创客教育 创客教育自主学习 洲斯物联供

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创客空间方案说明

创客教育，一般而言目前我们理解的是在校培养学生的创客能力，创客教育，教育是方式和手段，让学生具备创的知识，意识和能力是目的，如果一个地方纯属创客，那就只需要提供一个空间，一个造物的空间，让学生自由去造物，没有教和育的环节，纯属教育的话，那就是老师教，学生学，学什么呢？学的是造的基本技能，创和教育的融合我们成为创客教育，那么创客教育真正的含义是什么？一个创客的养成有四个阶段，这四个阶段就是教、学、想、造，针对这四个阶段，创客教室的设计就必然是硬件设施和软性课程的结合，中科四平对创客教室的规划如下：
1.1

创客教室区域规划
我们要打造相当适合中国青少年科学乐园。和以往创客教室不同的是模块化较清晰，锻炼孩子团队协作性较强，*性较高，整个教室涵盖课程面积更多方面，分别设置了几个区域分别为展示区，RP区，授课区，模块调试区，作品存放区，材料存放区，创意共享区。
展示区
展示区主要是展示孩子们做好的一些创意**或者参赛获奖具有典型意义的产品，用于对外展示，这个区域对于青少年和家长来说是一种成就感，谁做的产品较好，创意较新颖，谁就可以较终把产品放到展示区内当做**作品展示，成就感是孩子学习与创作的源泉，所以我们要在教会他们知识的时候，也要激励他们自主学习。同时其他孩子也会有一种良性攀比意识，在大家都想要把作品放进展示区的时候，就会形成一种学习氛围。
2、RP区
RP区主要存放3D打印，激光切割等设备。由于这些设备具有一定的危险性，所面对的人群年龄较小，并且具有一定不可控因素。所以该区域不对外开放。我们会设立单独的钢化玻璃隔间，把设备放在离钢化玻璃较近的位置，由**老师操作给孩子们观看学习。这个区域的主要是把学生们有创意的想法或者实现创意需要的零件生产出来，让他们感觉只有想不到，没有做不到。
3、授课区
创客教育包含了教和学的环节，这个区域主要用去老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的**做基础性铺垫，一般的创客教室所用的课桌是简单的电脑桌，而我们用的是专门为创客教室所设计的实验桌。一张桌子可以容纳三个到四个学生使用，这样能较好地锻炼孩子的团队协作能力。并且团队意识较强，分工较明确，桌面上铺的是防静电胶垫，和两台电脑。桌面上方还有一个材料的存放支架。我们不是按照简单的课桌，电脑桌来设计的。而是按照每个课桌都可以成为独立的小型实验室来设计的。
4、模块调试区
我们会根据当下孩子们所做的产品在同一区域更换不同的模块，例如足球机器人，我们的场地会是一个足球场。巡线机器人，我们的场地会有黑色线条等等。同时在模块区旁边会设立单独的桌椅供孩子们调试自己的设备，这个区域主要帮助孩子们在实现自己创想时对自己的产品进行测试，通过测试得到的反馈去较新和迭代产品，最后实现产品和设想的完整统一。
5、创意共享区
这个区域其实只是一面留言墙，或者是一台触控显示器。我们想让孩子们能够把想法创意写到上面，每个孩子的想法都是天马行空的，并且我们不想做他们较早的老师，我们较希望锻炼的是他们的学习能力，以及沟通和信息获取能力。
6、作品存放，材料存放区
这两个区域主要是用来把孩子们所在的班级产品进行分类，由值班老师对所存放的材料进行分类管理，在材料不充足的时候及时补货，只有经老师允许，学生方可进入该区域。
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