供应济南较好画室培养学生的学习自觉性

目前美术课堂教学中普遍存在的弊端之一就是忽视学生的认知程度和基础知识,忽略了学生的*情况.久而久之,学生既不预习,也不复习,*养成了惰性心理.这就无形中形成了学生不主动,课堂上"活不起来".那么济南较好画室又怎样培养学生的学习自觉性呢?
　　一、济南较好画室让学生自己解决问题
　　学生任何时候的学习都不是从**的"无知"开始的,而是在一定的"已知"基础上进行的.美术教学的一般过程是:预习--传授--*(记忆).学生的*在整个教学过程中起着十分重要的作用.因而,教学只是领着学生再上几个台阶的过程.有了这样的教学思想,才能在美术教学中确立学生的主体地位,让学生在整个教学过程中觉得有事可干.避免忽略学生的主体地位,关键是要根据具体教学要求,调动学生的主动性,为学生构建广阔的学习空间.这样,学生就能够**前学习和课后记忆,就有了学习的主动性,也就有了比在课堂上大得多的活动空间.学生才能觉得自己是课堂上学习的主人.
　　济南较好画室认为美术**教育应该重视培养学生的发现、创造、沟通、表达、交流的意识和能力,在课堂上应鼓励学生去实践,让学生亲自在"试一试".例如讲授简笔画一课.因为简笔画十分讲究实践性,课堂上让学生掌握简笔画,造型的一般规律和特点、技能,达到一定的实践应用能力后.课后让学生在行路、候车时,可以把周围眼睛观察到的物体进行比较,如树木、房屋、舟车各是什么形状,用基本形将它们简化概括记在心里.穿衣裳吃饭时,也可以把各种衣帽鞋袜、面包糕点,直至各种蔬菜瓜果的形状简化概括记在心里.不久,学生就能积累不少各种物象的简化形象,可以大大提高学生的观察力、想象力和思维能力.这样,学生就能够把脑子里面的物象加以概括,适当变形成为另外一种物象,直接提高了他们的形象记忆力、创造力;开阔他们的视野.
　　在人们改造世界的所有创造性活动中,想象力和创造力都是**的."创造力是没法教的,所谓的创造力教学,指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会,如此才能发挥他们富有创造力的才能."在教学过程中利用了一个看似简单的问题让学生亲自动手、观察、发现.他们在不断的实践、探索的过程中,既解决了问题,又增长了知识.咨询电话：黎老师
学习地址：济南市文化东路79号  电影洗印厂院内三楼（即山东艺术学院向东200米路北便是）
乘车路线：18路、48路、75路、110路、123路、K59路、K94路生杂技团下车即是
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文章转自：山东艺术学院美术培训中

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