4岁还说不清话 家长照顾过度以致功能退化

伴随越来越多的“*一代”结婚生子，“*二代”成为新生代的主力军。不少*一代较少花时间陪孩子，而老人家面对小家伙时则是宠爱到不行。据福州教育学院幼教教研员、福州市幼教研究会常务理事兰贯虹老师表示，当下，感统失调、有自闭症倾向的宝宝数量每年都在上升。据美国疾病控制和预防中心2012年公布的数据显示，美国每88名儿童中就有一名自闭症谱系障碍患者，比例创历史新高，比2006年的统计数据高25%。而中国2010年的数据是每100名儿童中就有一名自闭症谱系障碍患者。
　　案例：4岁的宝宝 差点被送入聋哑学校
　　4岁的小鱼出生在漳州，是家里几代单传的*苗，在家备受宠爱。初看小鱼就是活泼好动点，但是相处却发现，他很难集中注意力，总是在刻板地做同一个动作——旋转，要和他说话得抓过来，他兴致好也许会反应下，但是大部分时间他根本不听，找机会就跑开继续做自己的事情，看到其他小朋友的玩具或零食，也都是直接将人家推到把东西抢过来，4岁也仅会叫爸爸妈妈。起初，家人认为小鱼只是调皮霸道，认为小孩难免这样，即便语言发育迟缓，奶奶还说贵人说话迟。直到上了幼儿园，小鱼生活不能自理，也没办法与老师同学相处，家长才发现问题的严重性，带到多家医院检查，给出的结论有的说是轻度自闭症，有的甚至说是智障，为了孩子以后的生活，小鱼差点被送到聋哑学校等特教学校。
　　后来还是在幼儿园老师的建议下，在福州康语儿童智能康复中心进行了半年的早期干预训练，才恢复到正常小孩的水平。
　　**方案：刺激神经发育
提升体能进行**语言训练
　　据福州康语儿童智能康复中心教学主任林惠介绍，他们学校每年都会接收上百名这样的自闭症患者。小雨只是其中较普通的一个。针对自闭症患者通常是**行测试评估，确诊孩子自闭症的程度，然后再设计相应的培训课程，通常是首**行感统等非语言类训练，主要针对宝宝好动、注意力不集中等行为，设计提升体能、精细动作、社会性、感知等能力的游戏。小雨在经过三个月的每天8个小时密集训练之后，基本能听懂老师的口令，会与人进行主动的有意识的交流，能说简单的词。随后又进行了三个月的语言训练，小雨才恢复到同龄孩子的正常水平。
　　提醒：家长过度关爱导致宝宝功能退化
　　自2008年起，联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，根据世界卫生组织统计，**每20分钟就有一个自闭症孩子诞生。福州康语儿童智能康复中心东升小区分校校长张指出，儿童罹患自闭症的原因有先天和后天两种，高功能自闭症患者大都为先天，有可能是遗传因素、也有可能是孕妈妈妊娠期间抑郁等原因。时下不少低功能自闭症者大多是出生后由于家长教养不当造成。
　　后天的原因中，一部分是因为家长与孩子交流不够，很多家长忙挣钱忙工作忙自己的生活，从而与孩子的交流时间不够，同时，*生子女缺乏同龄伙伴，活动空间小，从而造成孩子与人交流的经验不够，说话的机会不多，从没人沟通变成不愿与人沟通。
　　其次，就是家长过度关爱，宝宝从出生开始，是需要学习各种技能的，但是家长的过度关爱导致，事事包办，让孩子失去了学习的机会，以致出现功能退化现象，0-3岁本是宝宝大脑发育的黄金期，这段时间，孩子动脑越多越能促进大脑神经的发育，但是过度关爱剥夺了孩子不少主动动脑的机会，以致孩子**各种能力发展的关键期，出现能力滞后甚至退化。
　　福建省情商研究会潜能开发工作**主任陈明兴表示，科学教养成为**孩子健康成长的关键，因此家庭教育、早教推广成为省团委、省*广泛推广的项目，希望家长也充分重视起来。

东南快报记者 奉湘辉

福州市康语口语矫正中心是经市残联、市*批准成立的**语言矫正单位。是一个自愿举办，从事非营利性社会活动的社会组织。
中心主要针对儿童发音不清、语言发育迟缓、自闭症、听力障碍、腭裂术后等一些的造成的语言功能障碍的矫正。
我们的宗旨是为广大语言障碍患者解除心理上的痛苦和思想上的枷锁，使其获得正常人的说话能力。重信誉、求质量是我们的目的，根据患者的不同情况因材施教，**每一位学员都达到理想效果。
中心创办者林老师从事医疗语言教学十年，其中较是到深入到闽台接受较新科学的特殊教育教学方法的学习，在接触的越来越多的特殊孩子，也让林老师自己萌生了强烈的想去帮助孩子的愿望，林老师经常说的一句话：同样作为一位孩子的母亲，当看到特殊孩子那无辜天真的眼神，却不能正确的表达他们心中小小的想法的时候很心疼。当孩子们通过矫正教学能够恢复他们天真的笑脸，能够和身边的人正常的交流，能够正常的走到社会里，看到家长一声声发自内心较深处感谢的时候，林老师感慨道她的坚持给家庭带来的一份希望！这也是促成了她坚持在这个特殊行业走下去，并要**更多的老师走下去，能够帮助到社会帮助到更多的家庭！“帮助一个孩子，等于成就一个家庭”也成为了矫正中心里每一个语言矫正老师的责任宗旨！
矫正课程安排分为两大**模块：
**、**语音班
针对语言障碍的正对性矫正，采用舌操、口型操、口腔按摩、舍根据患者的不同情况因材施教，**每一位学员都达到理想效果。
第二、综合能力提升班
中心开设了综合能力提升班级，采用音乐、舞蹈、画画、趣味数学、趣味故事等等，目的是对孩子的兴趣培养，能力的提升，同时还对孩子的一下能力进行强化训练。