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青少年教育咨询以拯救网瘾、叛逆、厌学、自卑， 自闭的孩子为己任，从事问题青少年心理教育、行为教育、训练管理、心理、质教育、社会实践和感恩教育。
青少年教育咨询教学目的：让孩子在学习，生活，活动中能感悟人生，磨练意志，净化心灵，激发潜能，增强体质，造孩子健康的心灵，树立起正确的人生观和**观。

不良嗜好青少年是青少年群体中，教育难度较大的一群。他们大多都有早恋、叛逆、厌学、网瘾，性格脆弱孤僻等不良行为习惯，有的甚至违法犯罪，进了监狱。根据研究发现问题青少年有三个特征：
一是偏离了正常的成长轨道，却无力自我纠正，他们自己是无法克服不良行为，自我改变的。
二是常规咨询和父母都失去了管理、教育、引导他们的能力。父母束手无策，屡战屡败。老师教育无效，从心理上放弃孩子。
三是他们基本上都不只是行为偏差，在性格、心理方面也有不同程度的问题。

不少家长朋友在面对度叛逆的孩子的时候想过找个合适的青少年教育咨询，可是又担心放到这样的咨询里没有用，担心孩子以后会变本加厉，那可糟糕了。实际上家长完全没有必要这么想，因为：
1、孩子度叛逆家庭教育管不了，那一定要找正规机构来教育，不能对孩子纵容不管；
2、孩子不会因为家长的妥协会自然而然的去理解家长、体谅家长；
3、拖的时间越久，对孩子的伤害越大；
4、像青少年教育咨询这样的机构配备有心理咨询师，长期持续的心理能帮助孩子改变孩子错误的认知和行为。

不良嗜好青少年作为不当的家庭教育、不良的社会风气和僵化的应试教育等多方面因素共同作用的结果，已经偏离正常的成长轨道。在不良嗜好青少年教育方面，不是普通的教育机构所能做到的了。
青少年教育咨询针对品行偏差如：网瘾、叛逆、早恋、厌学逃学、夜不归宿、离家出走、小偷小摸、情绪冲动、脾气暴躁、斗殴、亲情冷漠、无理想无目标，品德行为偏常，不适应主流咨询发展或有轻微违法行为的未成年人教育引导。

广西玉林市新叶教育是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。玉林新叶教育，是一所集理论研究、教学实践、跟踪为一体的问题青少年教育机构，是一所以国学教育为主，心理为辅的综合素质教育机构。建立背景2004年后，随着互联网的突飞猛进，许多学生因为学习压力或者其他因素，对学习产生了莫大的厌倦，他们在其它地方找到了一个可以“依赖”逃避现实的空间和能够暂时忘记困难，回避困难的方法，久而久之就养成了不可理喻的坏习惯。2007年，在研究他人学术成果的基础上，中国问题青少年教育研究中心正式成立，下属机构为新叶教育、德馨教育和启德教育，并定位专门针对于“异常行为青少年”的教育，矫正其异常行为的培训机构。机构属性一、广西玉林市新叶教育是为帮助存在早恋、厌学、逃学、叛逆、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等问题的学生回归良好而成立的教育机构。二、办学宗旨：竭尽全力为帮助异常行为青少年回归良好、为构建和谐社会而不懈奋斗。三、办学使命：让孩子麻木的心灵感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃烧。四、发展目标：把办成高质量、现代化、有特色的全国的特殊教育。五、工作方向：为教育孩子做较大努力，为争取较高荣誉，为社会创造较大福祉，为国家做出较大贡献。教学方法：“GXL”教育体系——感化、行之、乐学一、感化 　以国学教育为主题，以感恩教育为理论，通过心理疏导打开孩子心扉，解开孩子的心结，孩子的心灵垃圾。用朋友式交谈探讨互联网知识、网络应用方法。用心理剖析、人生观讨论、行为教育、教官共同生活等方式感化学员。二、行知 　通过严格的化训练，引导其树立爱国主义精神，磨练学员意志、增强自信心、提高责任感、增强团队意识，提高自律性。通过野外拉练，使其认识大自然、 认识自我，提高野外生存能力，拓展其智力、体力及能力的均衡发展。通过各种活动教育学员学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高对是非的分辨能力和自控能力。三、乐学 　在快乐中学习，从学习中找到快乐。实行亲情教育、开放式教育，有目的地和学生进行多种形式的互动，在互动中培养其学习兴趣，循序善诱，使学生达到好学、乐学境界。以感恩教育为理论基础，以“国学”教育为主题；通过心理疏导净化孩子的心灵，通过国学教育转化孩子的不良思想，通过化管理强化孩子的行为，通过游学拉练磨练孩子的意志、陶冶学生的性情，通过“乐学教育”让孩子喜欢学习，自觉学习。课程设置广西玉林市新叶励志教育成立以来，是中国采用心理为主的特殊教育，以心理、管理、拓展、法制教育、文娱劳动、家长培训“七位一体”的教学模式。打破同类训练大纲及教育模式，以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子互动、家长课