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这对幼儿园的生存、发展提出了新的挑战。幼儿园管理者作为幼儿教育中重要的人力资本，是幼儿教育及幼儿园发展的灵魂，其整体素质对幼儿园的教育质量起着至关重要的作用。
帮助教师建立规范的教育教学行为。发现教师中的教学方法及时传递、适时鼓励。还将师资队伍建设从“个体培养”向“群体发展”推进。确立了青年教师培养的常规过关期、成长期、成熟期的三个阶段的内容。

有计划、有目的地对环境的创设进行了规划。确立了以师幼共建和营造艺术性、教育性、知识性、主题性的环境为目的环境创设理念。师幼共同参与营造富有浓厚校园文化的氛围的环境。

师资队伍的发展是幼儿园发展的基础，名园的关键在于建设一支教育观念，业务精湛，敬业奉献的师资队伍。提出了幼儿园合格教师的目标是敬业爱岗，学历加特长，胜任加特色等要求。

在教育管理过程中，我积发挥教育教学管理的督促功能，重视过程管理。从教育教学中备课的、检查到幼儿日常行为规范的养成教育;从幼儿来园时教师晨间活动的组织到幼儿午餐、午睡、离园的组织都予以认真落实。
不断地成长。同时从近处看，幼儿园园长服务于孩子、服务于教师、服务家长;从远处看，幼儿园园长服务于社会、服务于国家。所以做好幼儿园园长工作，是一件具有重要意义的事情。

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