在婴幼儿早期发展中,对家庭的依赖性是相当强的,因此,此时采用的教育应该更加关注的家庭自身的性,不能照搬照抄别家或另一的培养模式,而是应该建立在对自身孩子了解的基础上,进行的深层次的探索,从而形成具有针对性的教学模式。
对于刚做父母的家长来说,无论是来自工作的压力,还是来自自己心里的迫切希望,都有一种想让自己的孩子能够快点走路、快点叫爸爸妈妈、快点长大的无限渴望,因此对孩子进行早期教育。但是有时就是这种思想所引起的教育,有时对于孩子也是有害的。
早教知识讲座和农贸市场早教咨询会只能每月一次,信息量相对较少,不能满足家长日益增长的了解科学育儿知识的渴望。
为此我园还每月编印一期科学育儿早教宣传小报,通过每个行政村的妇女发送到每一个有0~3岁婴幼儿的家庭。
比如我在决定成为家庭教育师那天起,并没有一味的埋头做学,而是在上完师课程之后同步网络上把传播家庭教育的知识。这样做有多重好处,一是输出能够强化自己的输入,锻炼了自己的能力;二是,因为通过分享积累势能,锻炼了写作能力,传播能力。
在经过对当时先后涌入中国的各种社会思潮进行仔细甄别之后,终选择了,并使之成为坚定不移的。书中指出中国要改变落后挨打任人欺凌的局面就必须在、经济、文化教育上全面进行西方资本式的改良。
那么就可以比较顺利、健康的成长,幼儿时期的自我意识的发展对以后儿童入学甚至今后的学具有重要的影响力。在培养孩子多才多艺的综合技能的同时,也要考虑自身家庭的经济承受能力是否允许,按家庭经济能力来衡量应学的科目。
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