校本课题一般多长时间结题
校本课题一般多长时间结题?校本课题是学校自己立项的课题,研究周期一般都不会太长,控制在半年到一年之间,课题研究规模小,主要是为了解决学校教学研究出现的问题,所以我们不要拖长校本课题的研究时长,以防结题困难。
校本课题研究周期为什么这么短呢?这跟校本课题的性质和研究范围是有关系的。
1、校本课题申报对象为学校在岗教师,尤其是有晋升要求的中青年教师,有初级以上的教师即可申报,申报门槛比较低,就是为了锻炼提升学校内在岗教师的能力,所以不会让课题太难做,能在短时间内结题的,不会拉长。
2、校本课题多是小课题或者小微课题,研究周期不会像大课题那么长。校本课题申报指南中明确要求,在设计选题时,要挖掘在教育教学实践中遇到的真问题、实问题、小问题但必须研究与解决的问题。提倡对小微课题,特别是关于课堂教学改革、学生自主管理、学生有效学习、班级文化建设、翻转课堂教学模式、课堂教学评价、传统文化教育、校本课程建设、技能训练创新等方面的研究,避免课题研修与教育教学实践相脱节。从要求中我们就能看出校本课题较倾向于对本校教学实用性强的小课题项目,而小课题研究周期都是比较短的。
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晋级一级教师省课题要求
晋级一级教师的评审文件中,有对课题的要求。省课题可以参评一级教师有效。作为教师想要拿到省课题的职称加分,就需要按要求来准备课题。关于晋级一级教师省课题要求是什么,如下介绍。
晋级一级教师省课题要求,自然是在一级教师职称文件中去查看。不同的学校,对于一级教师职称文件制定的要求中存在差异。一般来说,对省课题的要求,包括以下几个方面,仅供参考。
其一:课题的级别
省课题是省级课题,不是晋级一级教师,可选的级别的课题。晋级一级教师相当于晋升,可用市厅级及以上的课题,其中省课题的作用要大于市厅级课题。若教师有省课题,可以获得更多的加分,若没有合适的省课题,也没有时间了,可以选择市厅级课题。
其二:课题的作者位置
省课题是由多名研究成员的,从前到后依次是主持人、参与人、*二参与人、*三参与人、……。晋级一级教师,评审单位对省课题认可的作者位置时。作为教师一定要是中作者之一,在往后就对职称无效。在中,排名越靠前,获得的加分越多。
其三:课题的结题证书
省课题要完成研究,拿到结题证书,才能参评职称,且省课题要保证在教师任现职期间内获得。
其四:课题的专业方向
教师教学学科是有差异的,虽然可以跨学科申报研究课题,但对于评一级教师的省课题需是本学科的课题。
晋级一级教师省课题要求,本文的介绍先到这里。了解职称课题申报上的更多问题,可以咨询北京睿阁出版咨询有限公司网的在线编辑。
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课题参与人主要贡献是什么
课题参与人主要贡献是什么?课题参与人主要包括主持人、参与人、*二参与人、*三参与人、*四参与人和*五参与人等等,而常见评课题参与人作者的位置是。那么课题主持人和课题参与人的贡献分别是什么呢?
1、课题主持人
课题参与人中的主持人,是整个课题的主要负责人,主持人在课题中贡献是的,而且在评审中加分也是的。课题主持人主要贡献:负责组织与课题的申报,课题研究的设计、开题,课题的结题与评估;以及课题的申报书、实验方案、实施计划、教案、个案、调查、总结、汇报、音像资料、学生的有关情况、活动记录等等,均有存档,特别要注意保存原始资料等等。
2、课题至*五参与人
课题研究除了主持人,还有多名参与人,如参与人、*二参与人、*三参与人、*四参与人、*五参与人、*六参与人……。其中,**作者,为课题的主要完。市厅级课题的**位,省部级课题和课题**位,是评审单位认可的作者位置。每位参与课题者的贡献不一样,所以大家选择课题参与者的时候,一定要根据自己的知识和能力安排参与者位置。每位课题参与者都要接受主持人与课题组长的;参加课题组组织的各项活动;完成课题组分配的科研任务,并就自己的研究内容,每学期至少完成一篇或研究心得;定期向课题组长汇报个人研究的动态、成果及工作量.
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