心理沙盘套装 箱庭游戏 心理测评系统

沙盘游戏也被称为箱庭游戏。沙盒游戏疗法是世界上非常流行的心理方法。在学校和幼儿园，广泛应用于儿童心理教育和心理;在大学和心理诊所，它也很受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归灵魂的途径，身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题都在沙盘中得到了解决。
心理沙盘的主要作用是:
　　1.心理沙盘作为一个良好的心理疏导平台，通过沙盘这个富有世界的沙室的制作，帮助来访者有意识地释放和整理自己的心理冲突和矛盾。它是无意识的意识与自我的整合得到的心理问题的解决方案。
　　2.心理沙盘帮助来访者在内心深处的意识和无意识之间创造一个持续的对话，以及由此激发的愈合过程和人格(精神和自我启动)的发展。
　　3.对学习困难、社交焦虑、缺乏自信等常见心理问题的学生进行有针对性的和培训，疏导情绪，改善认知，塑造健康人格，增强自信;
　　4.儿童的纯真可以通过心理沙盘被唤起。人们找到了回归灵魂的途径，身体和精神的紊乱、社会适应能力差、人格发展障碍等问题都可以在沙盘中得到解决。
　　5.心理沙盘有助于教育再教育劳动者，释放不良情绪，树立正确信念，实现自我接纳;完成自我减压;
　　沙盘游戏已经广泛的运用到了幼儿教育中，为小学教育打好了坚实的基础，为心灵健康给予了较好的纠正。心理沙盘厂家
　　心理沙盘游戏配置中*为重要的组成部分的以及其心理技术人员确定的9大类和57小类，包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。包含了现实和想象中的物品，能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义）如：
　　1）、人物家族、职业人、卡通及故事人物等
　　2）、交通飞机、火车、交通标志、船、汽车、摩托车、工程车、公路、轨道、加油站等
　　3）、建筑物桥、栏杆、学校、、超市、高楼等
　　4）、自然景物山、珊瑚、鹅卵石、贝壳、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等
　　5）、动物野兽、家禽、家畜、、昆虫、水中生物、怪兽等
　　6）、植物花草、树木、盆景、水果、蔬菜、草坪等
　　7）、军事战车、工事、铁丝网、*炮等
　　8）、**佛、塔、教堂、鬼怪等
　　9）、其他类
　　运用沙盘游戏的9大类和57小类，来制造出各种场景，心理咨询师通过场景来勘测出来访者的心理，从而从生活方面给予较好的帮助。

心理沙盘功能；
   1，心理沙盘的功能他可以给使用者提供一个独立，安全，的空间来减弱使用者的心理防御创造一个良好的环境。
2，心理沙盘它不仅仅是一个心理，它还可以广泛的适应心理疾病资料工作，它可以让使用者培养自信与健全的人格。
3，它可以唤起使用这的童心，让他找到回归心灵的途径，让自身心理的障碍问题都可以在沙盘中化解。
青少年的自卑心理是一种低劣的心理表现，是青少年产生心理的前提，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。
自卑的人往往都是失败的俘虏，被轻视的对象，严重的自卑心理能导致一个人的秃废，落伍，心灵扭曲，在心理学中，自卑属于性格上的一种缺陷，那我们就要去找办法去解决，去，而心理沙盘就是针对这心的心理放松设备。

沙盘游戏疗法的一些作用:
沙盘作为一个在来访者和心理咨询师之间心灵沟通的工具，让来访者敞开心扉的塑造沙盘作品来展现自己的内心世界，终获得双方情感的共鸣。这一做法**出了语言逻辑、对话逻辑的范畴，使人类心理水平上升到了新的高度。
与传统的西方心理学聚焦于心理的方式不同，东方的心理学较侧重于“心灵”这一本体，通过营造一个受保护且自由的空间，引导来访者进行无意识的身心能量的释放。心理沙盘游戏不仅能让来访者和咨询师间共存一个心灵的枢纽，较能通过咨询师的引导让来访者在无意识中获得心灵自愈的能力。

(心理沙盘游戏设备较为的配比，是根据北京师范张日升教授（中国箱庭疗法人）的以及其心理技术人员确定的类和57小类，包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。包含了现实和想象中的物品，能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义）如：
1、人 物 家族、职业人、卡通及故事人物等；
2、交 通 飞机、火车、交通标志、船、汽车、摩托车、工程车、公路、轨道、加油站；
3、建筑物 桥、栏杆、学校、、超市、高楼等；
4、自然景物 山、珊瑚、鹅卵石、贝壳、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等；
5、动物 野兽、家禽、家畜、、昆虫、水中生物、怪兽等；
6、植物 花草、树木、盆景、水果、蔬菜、草坪等；
7、军事 战车、工事、铁丝网、坦克、炮等；
8、 佛、塔、教堂、鬼怪等；
9、其他类。
其他配置：心理沙盘除以上基本配置之外，还需要其他一些配置：
1、箱庭室 建议大约10平方米。(避免面积过大造成来访者压力)；
2、 照相机(拍摄来访者箱庭作品，便于对以后的箱庭作品比较之用)；
、记录本(记录整个箱庭作品制作过程，便于对箱庭作品的分析)。
沙盘游戏的过程
沙盘游戏的过程包括几个步骤：
一：向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。
二：师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”。
    三：来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的”原则，师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。
四：沙盘摆放结束后，师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。
五：对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。

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