南京新款课桌椅价格

（一）合理灵活地规划活动室空间布局
幼儿园是小朋友们的*二个家，教室的设计较好要以简单整体和谐为主。这样小朋友在教室的时候有空间游乐，不会造成碰撞的意外。幼儿园桌椅是老师们较苦恼的摆设。怎能保证教学区有较大的面积来使用呢？
幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解 “让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物较加认同，也较加爱护。从而较积极主动地参加到游戏活动中来。
科学合理设置班级区域的要点： ①、根据幼儿的需要和兴趣；②、考虑教育目标、正在进行的其他教育，根据课程具体目标内容，拟定活动区的种类； ③、根据幼儿年龄特点。对活动的性质定位，学习和游戏两者相结合； ④、注意动静分开，避免区与区之间的干扰； ⑤、 注意空间上的挖掘，规划教室的布局桌椅橱等的摆放，空间的布局等； ⑥、安全性。各区域布局要力求畅通，避免绕道，行走时冲撞、推挤，比如教室门口不应该设置活动区。活动区中材料与活动区内容匹配，易于幼儿取拿方便。避免出现死角，尽量设置在教师视线范围之内。⑦、区域之间要有适当的界限。教师根据活动性质不同，材料的提供不同，利用玩具柜、地毯、书架等现有设备，作为分界线，将教室分割成几个块面。
案例：
（二）合理分配桌椅，让幼儿在游戏中学习
我们提出：“孩子是环境的主人”的思想，幼儿在区域游戏中学习。因此，我们提出以下具体要求：
1、区域设计要有明确的主题，桌椅摆放在每个具体的区域环境中；
2、根据区域环境设置的不同，桌椅大小，方位灵活摆放，以便幼儿操作游戏；
3、桌椅的摆放，区域设计要与幼儿实际年龄发展相契合；
4、桌椅摆放的准则要以方便儿童游戏为基本原则，允许儿童跨区域游戏。
区域活动空间是幼儿教育的重要资源，应该对幼儿园的各个区域进行科学化、艺术化的创设。这种优化后的区域环境将较加适合幼儿身心成长的需要，使幼儿在自由，轻松、快乐、和谐的环境中成长，让他们乐于与人沟通、交往、合作，学会尊重和宽容，养成良好的性格和行为习惯，优秀的区域设计将是幼儿快乐童年中较难忘的风景。
首先安全**，仔细查看材质和做工。
二、书桌的高度可以随着孩子的身高成长同步成长，即与可以高低调节。
三、书桌要符合儿童的学习规律，既要适合于写字、又要适合于阅读、背诵。同时实现这两个要求，书桌的桌面角度就必须要做到可以调整。
四、书桌的设计充分考虑安全性。
五、书桌虽然是强调功能性为主的一款产品，但是儿搜索童天天要用的物品，要环保，书桌的桌面角度就必须要做到可以调整、书桌要符合儿童的学习规律。

没有统一标准，一般是桌子与桌子之间的距离为40-60cm，视教室大小，学生多少，年级大小（小学，初中，高中学生身材大小）而定。椅子可在桌子之间的距离内由学生自由调整（只要坐姿正确）。
学生课桌椅必须适合学生身材的生理特点，否则将贻害无穷，这个道理并不难懂。但是，全国各地的中小学校所用的课桌椅，普遍都没有随学生身高的增长而增高，这也是一个不容质疑的现实。有些学校甚至从小学一年级到六年级、从初中一年级到高三都使用同一尺寸的课桌椅。而我国相关部门制订的中小学课桌椅标准长年不变，完全没有考虑到学生身体发育的实际状况，这不能不令人吃惊。
课桌椅状况令人忧
由于学生在校时间大部分是在课桌椅上度过，课桌椅的质量直接影响学生的身体健康与成长，学生课桌椅本应引起相关部门重视，然而有关调查结果却不容乐观。
一项有关安徽省25所农村寄宿制中小学卫生安全调查结果显示：中小学人均教室面积合格率分别为69.0%和29.2%，其中学生课桌、椅符合率分别为 14.5%和14.3%。这表明，课桌椅不符合率十分**。调研还发现：有的学校教室只采用一种型号的课桌椅，大多是较大型号的课桌椅，因而小学的课桌椅符合率通常较低。对于年龄较小的学生来说，这种对其脊柱、视力的不良影响是显而易见的。另外，还有一种较为普遍的现象就是在部分山区，尤其是皖南地区，许多学校的课桌椅是由学生自备的，学生往往在学习期间就只使用一的一套自备课桌椅，这远远不能满足学生身体发育的要求，给儿童正确坐姿的养成和视力及脊柱的发育都造成了不利影响。

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