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成人高考的高起专是什么意思成人高考，每年全国统考，时间在十月份中旬左右，很多选择了成人高考来提升学历，但对于成人高考的高起专不怎么理解，这里小编给大家介绍一下：成人高考分三个层次：高起专、高起本、专升本。那么这里重点介绍一下高起专。很多院校招生工作人员所说的高起专，全称是高中起点升专科，即指考生入学前的学业水平是高中层次，通过学习要达到专科层次的水平，并获得专科学历。需要注意的是，所谓的高中起点，指的只是考生报考前所具有的文化知识水平，不表示考生要持有高中毕业证书才能报考该层次。甚至考生如果没上过高中，但通过个人自学达到了高中文化知识的水平，也可以报考高中起点的学习层次。在报名和院校入学复查时，考生均不需要提交高中毕业证书。如果学历太低，就很难有任何发展机会。徐汇计算机应用技术高起专

高起专网络教育和成考的区别有哪些？高起专网络教育和成考的区别：区别一：取证难易程度不同。网络教育没有考勤要求，入学考试和期末考试也相当简单。据网络教育网的统计，网络教育的取证率达到95%以上。成考的取证率也比较高，只有一个重要障碍就是有些成考院校要求平时的考勤率，需要平时到校上课。区别二：学习方式不同。网络教育采用远程学习的方式，学校录制课程置于网络学习中心，学员平时学习都通过网络的方式进行，即能保证较高的教学质量，又对学员学习时间的要求不高，学员可以自主安排时间来学习。不同于成考的较严格的上课考勤。徐汇计算机应用技术高起专高起专网络教育的特色优势：教学形式修改化。

高起专考生可以借助社会教育机构或高校合作单位提供的备考课程进行学习，通过率很高。其实一般来说热门的专业大部分都是比较好考的，并且就业前景也都不错，想要容易考当然要选文科类的专业，就算学不会怎么样也能靠背下来应付考试，而一般来说内容也都不会太难学。像汉语言文学、行政管理、人力资源管理、学前教育、工商企业管理等专业都是既热门又好考还就业前景佳，每年选择这些专业的考生非常之多。网络教育和成考的区别：区别一：取证难易程度不同。

高起专是高中同等学历（高中、中专、中技、职高）起点学历报考专科学历的简称。很多报考人员没有达到高中或中专的学历，为了照顾他们的求学意愿，在报考的时候可以帮他们破格报高起专。这是采取宽进严出的方式，也是为了促进教育的发展。目前高起专主要是针对在职人员的教育而言，如网络教育，成人教育等。高起本就是专本套读，并非是专本连读，即高中起点直接读自考本科。专本套读是国家教育部为了填补专升本的空缺，弥补更多的专科生本科段学习需要的空白；也为了节约教学资源，节约学习时间而推出的一种新的教学模式。即学生在读专科的同时，利用休息日的时间完成本科段的学习。专科毕业的同时获得一个自考本科文凭。全国通行的专本套读和普通自考是一样的形式，毕业证书完全一样，没有“专升本”字样。成人教育的特点；主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。

高起专每次考试成绩合格后就可以继续等待下一次的考试，直到考完所有的考试科目。在报名和高考复习中，考生不需要提交高中毕业证书。高起专的方式有很多，大致上分为两大类型：一种是通过高考考上大专院校的全日制的学生。高起专自学考试考生在具体报考的时候，你会发现其实比起经普通高考和成人高考入读的专科本科生的零淘汰率，现如今报考的时候高等教育自学考试一门门考的考试可就难多了，能拿下自学考试本科的人，自学考试考生的学识并不比一般全日制大学生差。网络教育文凭，不管是高起专，还是专升本、高起本，其学历皆是学信网可查，国家所承认的。徐汇计算机应用技术高起专

现如今的社会，文凭可以说越来越重要，但是又可以说越来越不重要了。徐汇计算机应用技术高起专

通过网络教育进行学历提升的考生，网络教育入学之前要参加入学考试，考试通过后，发放录取通知书。那么网络教育入学考试难度如何?网络教育高起专考什么?网络教育高起专学制2.5年，毕业获得到大专毕业证书。网络大专入学考试科目不同地区的考生或报名不同院校的考生，网络教育专科入学考试科目是不一样的。举例：北京理工大学网络教育高起专入学考试科目为语文、英语、数学。理科类的考英语、数学；文科类的语文，英语网络教育入学考试难度其实很低的，通过率特别高。想要通过网络教育学历提升的考生完全不用担心考不过，不会录取。鉴于网络远程教育本身有很多优势比如方便快捷，足不出户，只要有网络随时随地都可以进行学习，非常适合在职人员报考!徐汇计算机应用技术高起专

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学院的教学方法灵活多样，强调应用性和实践性，如在调研基础上送学上门的“个性化教学”、专业教育咨询，“互动式教学”等等。学院的教学内容强调针对性和有效性，力求能反映社会经济发展变化的趋势，能贴近学生考试实战与学习技能的提高，能满足当代人才自我完善和进步的要求。

学院坚持“立足当代，面向未来”，紧贴现实，结合实际，把握趋势，着眼发展。为社会经济的发展，为企业管理的完善，为当代人才的进步提供服务。学院尊重学生个性与多元发展，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以服务经济社会发展为先导，按照安全、稳定、有序发展方针，充分挖掘学校办学资源，紧密依托校外建设合作单位的生源基础，主动对接上海各区社会经济发展对人才类型的需要，逐步形成以经管大类为主、兼顾理工的专业结构。

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