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由于现代社会的职业岗位体系是一个不断提高技术水平的动态大系统，因而，社会人员必须具有应变能力，才能够适应它的需求。1999年 UNESCO召开的“*二届**技术与职业教育大会”《主题工作文件》指出“对人的素质要求在变化，不只是知识、技能的提高，较重要的是能应变、生存、发展。”“2l世纪竞争的中心是造就一支有生产活力的、灵活的劳动大军。”在上海的调查报告中，也明确地提出：“企业和高职毕业生都认为学校学习期间，理论功底不足，外语水平低，继续发展缺乏后劲”。因为在技术飞速发展的如今，技术的较新往往意味着一个全新的技术领域，而不是原有基础上的改进。如“耀华皮尔金顿的*二条生产线与一条技术完全不同；大众汽车*三条生产线(帕萨特轿车)也用到了前两条生产线上**使用过的关键技术。”职业培训还可以促进职业人才的职业发展。延庆区数智技术职业人才培训

1.适应需求，就是适应经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的各方面发展要求，遵循技术技能人才成长规律，实现各级各类职业教育的科学定位和布局;2.**衔接，就是统筹协调中等、高等职业教育发展，以课程衔接体系为重点，促进培养目标、专业设置、教学资源、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等领域相衔接，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化;3.多元立交，就是推动职业教育与普通教育、继续教育相互沟通，实行全日制教育与非全日制教育并重，搭建职业教育人才成长"立交桥"。门头沟区标准职业人才优势聚焦四大前瞻行业板块：新媒体运营、数智技术、新能源汽车、碳排放管理。

推进产教融合，校企合作，加快构建现代职业教育体系。及时掌握、对接国家和我省职业教育很新政策，在职业教育类型特色、产教融合办学体制、校企合作办学机制、经费统筹**等方面，增强制度创新、政策供给和投入力度，努力形成工作合力。主动服务产业新业态、新模式，面向市场需求，紧盯产业发展，统筹各类教育资源，**职业教育培训优势，深化产教融合、校企合作，鼓励企业行业深度参与共建产业学院，不断提升职业教育的实效性和贡献度。强化毕业生就业服务工作，以“稳就业、保增长”为重点，持续发挥学校“五高”就业品牌领着作用，以就业促招生。

新产业的表现形式：一是新技术直接催生新的产业；二是运用新成果、新技术改造提升传统产业，延伸出的新产业；三是将新的科技成果、信息技术等推广应用，推动产业分化裂变、升级换代、跨界融合而衍生出的新产业。相关新职业包括工业机器人系统操作员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾驶员等。近些年，随着数字经济对文化产业的渗透，数字文娱产业发展迅速，在腾讯发布的数字文化指数城市排名中，*城市蝉联**，北京居一位，数字文化指数**全国。新能源汽车就找云领未来。

但要消除“重普轻职”的观念还有很长的路要走。为此，要将职业教育方面的好政策好举措落实落细，各方面提升职业教育的地位和社会认同感，推进职业教育与普通教育同步发展，坚持唯才是举导向，一视同仁，让技能人才有“为”较有“位”，做到才尽其用。目前，职业教育前途广阔、大有可为。我们应深挖教育潜力，提升教育质量和教育服务水平，按下职教“快进键”，积极弘扬“工匠精神”，不断发展壮大技能人才队伍，增强我国高质量发展“技”动能，助力高质量发展“加速跑”。云领未来重视实践经验。平谷区标准职业人才介绍

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