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社会交流障碍是自闭症儿童的主要障碍之一，在融合教育中，应对其开展社会交流与社会适应方面的个别干预和强化训练，如社交融合训练。一、社会意识与社会认知社会思维系统发展的不完善使自闭症儿童在学校和社会环境中，常常在分辨语言的微妙差别和非语言信息整合方面出现困难，这些都是社会认知的重要内容，天津品质儿童康复训练服务保证。融合教育中应在资源教师的帮助下开展社会意识与社会认知方面的专项训练，包括社会思维与社交因果关联，天津品质儿童康复训练服务保证、社交兴趣与常识、社交中的线索捕捉与注意转换、社会角色与自我知觉、社会比较与行为预测、社会探索动机与自信、灵活思维及心智等。*二，天津品质儿童康复训练服务保证，帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。天津品质儿童康复训练服务保证

5、遗传因素研究发现，自闭症多基因遗传的可能性相对较大。约20%的自闭症患者可以在家里找到智力低下或言语迟缓的人，类似于自闭症的亲戚。小儿自闭症是怎么形成，原因有哪些?家长须知六大诱因6、孩子的心智不成熟孩子受到挫折的时候，父母没有及时开导孩子，孩子没有走出心理创伤，就容易产生较端的想法，从而导致孩子害怕群体生活，远离群体，容易诱发孩子患上自闭症。如果孩子有自闭症症状，家长应及时带孩子去正规医院检查。如果确诊，家长应积极配合医生干预。在**过程中，家长要保持良好的心态，尝试不同的方式与孩子沟通，尽量让孩子尽快回归正常生活天津品质儿童康复训练经验丰富语言发育障碍一部分孤独症患儿从来不说话，默默不语;一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容比别人少。

宝宝出现了什么表象的时候，家长要警惕可能是语言发育迟缓了？首先，观察孩子在同年龄段里面该会的语言能力跟理解能力，是不是都会了。其次观察一下小孩讲话的音清不清楚。通常来说3岁小孩的语言应该是要清楚的，“裤子”跟“兔子”说的是不是够清楚，如果两个词，听起来裤子跟兔子是一样的，有可能是他咬字上面的问题，他的口腔肌肉控制能力没那么好，这也是其中一个要看的点。*三是口疾、语言流畅的问题，这个部分观察到差不多4、5岁左右，如果5岁还有这个问题，就需要特别再做一些训练。*四，需要关注小孩跟大人之间、小孩跟小孩之间的沟通方式。如果您的小孩不是很会跟人聊天，尤其是跟同龄聊天，有可能他在同龄人社交互动上面可能他有一些状态。譬如说有些族群——自闭症，这个族群后来发展出很大的问题，有关于语言的沟通能力，通常他们早期都会有语言迟缓现象。

用眼神交流：家长要时刻耐心地等待着孩子的目光与你接触的瞬间，并立即做出反应；引导孩子每次与人交流时都要有目光对视。用表情交流：面对孩子的需求时，先不作出应答，而是用表情作答，例如用微笑表示同意赞许，用皱眉表示反对，从而起到表情导引的作用。用动作交流：面对孩子的需求时，先不作出应答，而是用动作作答，例如用点头表示同意，用摇头表示不同意，用食指指向物品，用头部的转向表示方向等等。用语言交流:（尤其对于有语言的自闭症儿童），将语言放在交流方式的末尾是有一定含义的。尽管语言是家长关注的重点，但是我们却不能将语言训练放在主要位置，尤其是对部分语言相对好的自闭症儿童（主要指语言过多的高功能自闭症和阿斯伯格综合征），语言有时可能是有害的！而对于无语言的自闭症儿童，我们至少是要将其它形式的交流与语言交流结合起来呈现才是恰当的，必须尽量避免训练者单纯用语言和患儿交流，例如说话也不看着眼睛、居高临下地和孩子说话、用大人才懂得的语言和孩子说话，这些都是常见的错误语言交流。随着训练机构的增多，许多爸爸妈妈在接触到一些“感统”知识的同时，也看到许多和感统失调相关症状的知识。

三、想法解读与情感理解想法解读是指理解别人行为背后的原因（如想法、愿望、感受等），进而能够预测他人进一步的感受和行为，并对他人的行为做出合适的反应的能力。自闭症儿童存在想象力方面的困难，在处理复杂人际关系和抽象的社交信息时常常难以理解他人的内心想法、情感和行为，难以理解社交规范以及自己与他人互动的场景性与合理性。对此，可设置“想法解读”课程对孩子进行个别化的干预。该课程包括三大模块，每个模块的评估和学习内容均由低**分级具体内容如下。日常交流：与孩子进行日常的家庭交流，询问孩子的感受和看法，鼓励他们多说话。天津品质儿童康复训练服务保证

而感觉统合训练则是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练。天津品质儿童康复训练服务保证

那我现在可以自己在家里教吗？当然。机构康复的究较结果还是家庭干预。孩子的康复道路上，家庭训练是必须要有的，家长可以利用很多生活化的物品、情景与孩子进行互动。不过仍然要提醒各位家长，如采用不当的方式方法，反而可能产生很多反面的问题。我们平时在给家长做指导的时候，发现绝大部分的家长不能很好地控制自己的情绪，要么过于心急和严厉，要么过于溺宠，要么放弃，上网搜索很多训练方法在家中尝试，可是时间慢慢过去，孩子却没有进步，甚至产生逆反心态，较度不愿配合。在这过程中，家长也很失望，遗憾的是孩子的适合的康复年龄**了。天津品质儿童康复训练服务保证

天津宜童健康咨询服务有限公司成立于2020-11-26，是一家专注于社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练的**企业，公司位于天津市滨海高新区华苑产业区桂苑路18号C座3楼。公司经常与行业内技术*交流学习，研发出较好的产品给用户使用。公司主要经营社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练等产品，我们依托高素质的技术人员和销售队伍，本着诚信经营、理解客户需求为经营原则，公司通过良好的信誉和周到的售前、售后服务，赢得用户的信赖和支持。公司秉承以人为本，科技创新，市场先导，和谐共赢的理念，建立一支由社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练*组成的顾问团队，由经验丰富的技术人员组成的研发和应用团队。天津宜童健康咨询服务有限公司依托多年来完善的服务经验、良好的服务队伍、完善的服务网络和强大的合作伙伴，目前已经得到教育培训行业内客户认可和支持，并赢得长期合作伙伴的信赖。

天津市宜童始创于2002 年，是一家集自闭症研究、融合教育于一体的专业化服务机构。自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领域*的支持。20年来，宜童始终“以质量为根，以**为本”是宜童的服务宗旨，通过个训-小组-融合分阶整合，解决自闭症儿童群体的共性障碍问题；通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题。