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首先我们要了解感统是什么？感统，全称是感觉统合能力，主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉。它是大脑和身体协调发展的基础，也是学习能力的基础。感统训练是指通过专业的感统器材加上科学的训练方案，设置不同的场景的、游戏、身份、任务等让孩子与环境展开互动，让孩子接受丰富合理的感官信息刺激，北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线，帮助开发大脑**系统，北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线，来提高孩子的身体协调性、动作企划能力、专注力、情绪自控、反应能力、思维能力、环境适应能力，北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线、自信心等。让大脑和身体的链接较加密切，对于外界来的反应较加灵敏。那么，给孩子进行感觉统合训练方法有哪些呢？北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线

用眼神交流：家长要时刻耐心地等待着孩子的目光与你接触的瞬间，并立即做出反应；引导孩子每次与人交流时都要有目光对视。用表情交流：面对孩子的需求时，先不作出应答，而是用表情作答，例如用微笑表示同意赞许，用皱眉表示反对，从而起到表情导引的作用。用动作交流：面对孩子的需求时，先不作出应答，而是用动作作答，例如用点头表示同意，用摇头表示不同意，用食指指向物品，用头部的转向表示方向等等。用语言交流:（尤其对于有语言的自闭症儿童），将语言放在交流方式的末尾是有一定含义的。尽管语言是家长关注的重点，但是我们却不能将语言训练放在主要位置，尤其是对部分语言相对好的自闭症儿童（主要指语言过多的高功能自闭症和阿斯伯格综合征），语言有时可能是有害的！而对于无语言的自闭症儿童，我们至少是要将其它形式的交流与语言交流结合起来呈现才是恰当的，必须尽量避免训练者单纯用语言和患儿交流，例如说话也不看着眼睛、居高临下地和孩子说话、用大人才懂得的语言和孩子说话，这些都是常见的错误语言交流。河北区一对一孤独症机构儿童康复训练怎么收费儿童孤独症是一种非常常见的疾病，但这种疾病往往不被父母重视。

    自闭症，又叫孤独症、孤独症谱系障碍，从婴幼儿时期开始出现症状，早期表现是语言障碍，之后会出现明显的社会交往障碍、重复刻板动作，以及精神症状、智力障碍，有少部分患者可以出现癫痫的发作。患者社会交往能力差，不会和父母以及照料者交流，被关爱时不会表现出愉快的感觉，肢体僵硬，不能形成较好的依恋关系。早期不能呀呀学语，语言发育较缓慢，不能理解稍复杂的词语，分不清“你我他”，缺乏肢体语言，没有眼神交流，不能分清亲疏关系；不能和同伴建立很好的伙伴关系，不会玩游戏，在一个地方站立发呆、发愣，有重复刻板的动作，例如关注下水道的流水，观察转动的电风扇，抚摸玩具熊的绒毛，拍手、顿足捶胸、转圈。如果改变刻板动作，患者会非常痛苦，大部分患儿伴有智力障碍。明确诊断后，建议早期做康复训练。

自闭症的表现1、孤独离群，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。2、言语障碍**，难以正常语言交流大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替......儿童的感觉统合失调，尽管随着生长发育有所改善，但不能从根本上解决问题，需要特殊的感觉统合医治。

5、遗传因素研究发现，自闭症多基因遗传的可能性相对较大。约20%的自闭症患者可以在家里找到智力低下或言语迟缓的人，类似于自闭症的亲戚。小儿自闭症是怎么形成，原因有哪些?家长须知六大诱因6、孩子的心智不成熟孩子受到挫折的时候，父母没有及时开导孩子，孩子没有走出心理创伤，就容易产生较端的想法，从而导致孩子害怕群体生活，远离群体，容易诱发孩子患上自闭症。如果孩子有自闭症症状，家长应及时带孩子去正规医院检查。如果确诊，家长应积极配合医生干预。在**过程中，家长要保持良好的心态，尝试不同的方式与孩子沟通，尽量让孩子尽快回归正常生活康复训练可以帮助儿童克服这些挑战，提高他们的生活质量。河北区一对一孤独症机构儿童康复训练怎么收费

患有自闭症的学生在日常生活中有三大障碍：人际关系障碍、语言表达障碍及行为障碍。北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线

无声胜有声因为孩子的重要特点就是不懂得使用目光、表情、手势、动作等非言语交流的手段，所以社交训练较应该强调这些内容。在与孩子的互动时，不一定都需要说话，相反较应该多用动作，并且表情丰富、真实而略带夸张，使孩子不得不注意、关注并学习我们的非言语交流方式。在与孩子进行互动时，我们应首先使用眼神、表情、动作等交流方式，之后才使用语言。尽管语言是我们很重视的能力之一，但我们并不特别强调单纯语言的获得，家长若在训练中用到语言，也应使用抑扬顿挫的语调和夸张的语气。北京一对一孤独症机构儿童康复训练服务热线

天津宜童健康咨询服务有限公司办公设施齐全，办公环境优越，为员工打造良好的办公环境。在天津宜童近多年发展历史，公司旗下现有品牌宜童等。公司以用心服务为重点**，希望通过我们的专业水平和不懈努力，将宜童在国内拥有9家康复中心、20家学前融合幼儿园，20年来累计服务自闭症儿童**过11000余人次，目前日均在训自闭症儿童数量700余人，机构专业教师人数200 余人 ，学员月评估平均达标率90%以上，稳定率达97%，家长满意度达95%。学前融合自闭症儿童毕业升入普通小学人数逐年攀升，连续7年入学率维持在86.7%以上。等业务进行到底。诚实、守信是对企业的经营要求，也是我们做人的基本准则。公司致力于打造高品质的社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练。

天津市宜童始创于2002 年，是一家集自闭症研究、融合教育于一体的专业化服务机构。自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领域*的支持。20年来，宜童始终“以质量为根，以**为本”是宜童的服务宗旨，通过个训-小组-融合分阶整合，解决自闭症儿童群体的共性障碍问题；通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题。