孩子不上学如何引导 孩子厌学叛逆怎么办 初一孩子叛逆不上学怎么办

青少年不想学如何引导？
青少年不想上学的问题，我们陕西大正教育分析的原因有以下三点：
父母导致子女不想上学的三个常见但自己不知晓的原因 
中国中小学生学业量过大导致普遍不想上学，但在同一环境下，子女不上学程度差异还是很大的，有孩子完全拒绝去教育咨询上学，甚至一提到教育咨询就有呕吐性反应，有的孩子虽去了教育咨询但不肯做作业等，这些现象就不是学习量大所导致的，多半是父母处理不当的结果，使得潜意识出了问题，请注意是潜意识层面出了问题。 
1、父母长期大剂量灌输“读书倒霉论”，读书是天下倒霉的事情 
许多父母向子女反复宣讲： 
“要做人上人，吃得苦中苦； 
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 
十年寒窗苦读，才能跃龙门； 
甚至是：读书要头悬梁锥刺股。” 
以上这些话说十次二十次是没关系的，但许多父母要说上十年八年，这就较其容易进入孩子的潜意识。效果是：大大放大了孩子的读书痛苦的感觉。孩子的潜意识是：“他谁发明了读书这玩意，这简直是世界上倒霉的差事！” 
2、父母总让子把情绪与读书连接在一起 
从读书中体验到的都是情绪，如批评带来的压力，成绩不好带来的痛苦，导致形成了情绪的条件反射，只要一拿起书，就情绪烦躁、血压上升。这些情绪都是孩子自己无法控制的，形成孩子强烈的厌学。 
正确做法是把正面情绪与书本相连接。比如鞠老师小时候，鞠老师的外公就经常让美好的情绪与书本连接起来。小时候鞠老师问外公要钱是要不到的，外公会让鞠老师到书房的书中去找，找到多少钱就拿多少钱，在鞠老师还不认识字的时候，就经常在书里面翻出电影票，糖果之类的东西。这实际上是学习犹太人类似的做法，坚持这样做了四五年，长大后只要一翻开书就会有一种莫名其妙的喜悦感弥漫全身，就会变得很爱学习了。 
3、把学习当做惩罚使用 
很多父母把学习当做惩罚，比如孩子犯错父母高声喝道： 
怎么又做错事？罚做一套数学题！ 
怎么又做错事？罚抄生词30遍! 
这种做法是十分错误的，多搞几次就会给孩子潜意识形成创伤： 
学习是惩罚！ 
学习是坏事！ 
科学的做法是： 
怎么搞的？又犯错误了！不准做作业！ 
这才是科学的做法，你不用担心孩子会养成不做作业的习惯，因为自然会有老师批评他。你现在明白了犹太人为什么诺贝尔奖多，喜欢搞学问了吧？他们的做法和我们的做法真的差异很大，不上学的现象就会很少。
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