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当家长看到孩子厌学叛逆时，就会特别担心，他会变成一个不听话的人。那么家长该怎么办呢？让我们先来看看，厌学叛逆应该怎么处理。一般来说，学习的好坏在于学习方式方法的好坏。所以想让孩子养成良好的学习习惯需要家长付出大心血，也需要多加引导。其次要正确看待孩子厌学不叛逆这个问题，认为这种现象是正常的。
孩子叛逆期厌学家长怎么做？
一、学会闭嘴。
停止你对孩子所有不好的的评判，无论他做什么，你都不要去干涉，除非危及生命的事。你要允许孩子做他自己想做的事，家长只是允许和陪伴，在孩子需要帮助的时候及时给予帮助和支持。
二、需要积的沟通和交流。
特别是孩子不愿意上学的时候可能会出现很多情绪，比如压抑、烦躁或学习负担重，这个时候家长应该主动去倾听，让孩子将这些问题及时倾诉给家长，无论任何时候来自于家人的鼓励和包容都是孩子支持感和安全感的重要来源，只有增加人际互动才能缓解因为孤单、寂寞等引起来的情绪问题。
三、适当帮助孩子解决学习过程中遇到的各种问题。
比如和同学关系紧张、认为老师对自己不公平或者学习下降等，这些问题都应该仔细的剖析原因并及时解决，同时在学习上面树立自信，不能够过于自卑，只有这样才能够解决厌学不愿意上学的问题。
四、协助孩子增强学习信心。
不要让孩子做拔高题，让他只做自己会做的题，不会做的稍微难一点的，放下不做，或者去请教老师，不断反复练习简单易做的，同时及时给予鼓励，让他重拾对学习的兴趣，不断获得成就感，慢慢提升自信。
五、目标达成法。
就是家长与孩子一起设定一个可行的小目标，就是稍微通过努力就可以做到的目标，每达成一个，家长一定要及时嘉许孩子的努力，让他体会到达成目标的成就感，这是鼓励他前行的动力。
六、给孩子减压。
马上停掉所有的课外补习班，只学习和巩固课本上的知识，协助孩子逐步跟上老师和同学的步伐。

孩子叛逆厌学父母怎么办
1、正确引导孩子树立自信心
自信是成功的关键。厌学孩子的显著特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。
2、营造一个宽松、温馨的家庭氛围
父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一道制订一份科学合理的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。在孩子学习时，家长应尽量少看电视、少些应酬，孩子需要一个宁静、温馨、能得到关心、理解、支持、鼓励和安慰的家。
3、教孩子学习方法，变被动学习为主动学习
很多厌学的孩子，学习比较被动又缺乏方法。孩子只有掌握了学习的方法，才有兴趣去探索知识。

不能因为自己的工作性质而忽视了孩子的健康成长。
父母都是爱孩子的，只是在教育孩子这件事上是有区别的。父母对孩子的爱来自于父母对自己工作岗位的理解和尊重，但这种理解并不代表他们一定能够满足孩子。他们可能会因为职业身份而忽略孩子的健康成长。也可能受到工作中的影响，也可能由于心理不成熟而影响到教育孩子。如从事教师职业的家长与自己教育方式有很大差距，所以会把自己对工作事业的热情全部投入到孩子身上来。也难免会对亲子关系造成影响。这就需要教育工作者不断地努力来完善自身职业技能，以提高自身学识、修养和人格魅力去满足家长对自己子女不停地要求。同时还要理解其他社会群体给自己子女带来的变化。后一点，父母应该保持与孩子之间应有足够的信任和理解，这样才能让他们放心和安心，才能做到一心一意地对待孩子的成长健康发展，只有培养了孩子良好的学习习惯和行为习惯才能让我们的教育达到真正意义上的效果。其次，多了解自己是一个什么样的人。其实孩子之所以会出现厌学叛逆问题与父母平时所表现出来的教育方法有很大关系。

孩子厌学的四个表现
厌学的一个表现：迟到旷课逃学
迟到一次两次可以说是意外，但是次数多了，家长也要提高警惕，一定要问下孩子迟到的原因，看孩子是不是对学习已经没有兴趣了；
厌学的*二个表现：精力分散、上课走神、注意力也常常不能集中
孩子的注意力不集中，造成的影响就是，会**很多关键性的知识，导致成绩下滑，而这恰恰是厌学的一种表现，因为孩子已经没有心思去学习了。
厌学的*三个表现：作业拖拉、敷衍了事或不做作业
做作业的作用就是检测孩子这段时间学习的一个应用程度，而不愿意做作业或者拖着不做作业，敷衍了事的孩子，说明他在这段时间里已经产生了厌学情绪了，他根本没用用心去学习过。
厌学的*四个表现：不喜欢讨论学习、不愿大人过问、对父母的询问沉默或烦躁或转移话题。
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广西玉林市新叶教育是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。玉林新叶教育，是一所集理论研究、教学实践、跟踪为一体的问题青少年教育机构，是一所以国学教育为主，心理为辅的综合素质教育机构。建立背景2004年后，随着互联网的突飞猛进，许多学生因为学习压力或者其他因素，对学习产生了莫大的厌倦，他们在其它地方找到了一个可以“依赖”逃避现实的空间和能够暂时忘记困难，回避困难的方法，久而久之就养成了不可理喻的坏习惯。2007年，在研究他人学术成果的基础上，中国问题青少年教育研究中心正式成立，下属机构为新叶教育、德馨教育和启德教育，并定位专门针对于“异常行为青少年”的教育，矫正其异常行为的培训机构。机构属性一、广西玉林市新叶教育是为帮助存在早恋、厌学、逃学、叛逆、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱等问题的学生回归良好而成立的教育机构。二、办学宗旨：竭尽全力为帮助异常行为青少年回归良好、为构建和谐社会而不懈奋斗。三、办学使命：让孩子麻木的心灵感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃烧。四、发展目标：把办成高质量、现代化、有特色的全国的特殊教育。五、工作方向：为教育孩子做较大努力，为争取较高荣誉，为社会创造较大福祉，为国家做出较大贡献。教学方法：“GXL”教育体系——感化、行之、乐学一、感化 　以国学教育为主题，以感恩教育为理论，通过心理疏导打开孩子心扉，解开孩子的心结，孩子的心灵垃圾。用朋友式交谈探讨互联网知识、网络应用方法。用心理剖析、人生观讨论、行为教育、教官共同生活等方式感化学员。二、行知 　通过严格的化训练，引导其树立爱国主义精神，磨练学员意志、增强自信心、提高责任感、增强团队意识，提高自律性。通过野外拉练，使其认识大自然、 认识自我，提高野外生存能力，拓展其智力、体力及能力的均衡发展。通过各种活动教育学员学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高对是非的分辨能力和自控能力。三、乐学 　在快乐中学习，从学习中找到快乐。实行亲情教育、开放式教育，有目的地和学生进行多种形式的互动，在互动中培养其学习兴趣，循序善诱，使学生达到好学、乐学境界。以感恩教育为理论基础，以“国学”教育为主题；通过心理疏导净化孩子的心灵，通过国学教育转化孩子的不良思想，通过化管理强化孩子的行为，通过游学拉练磨练孩子的意志、陶冶学生的性情，通过“乐学教育”让孩子喜欢学习，自觉学习。课程设置广西玉林市新叶励志教育成立以来，是中国采用心理为主的特殊教育，以心理、管理、拓展、法制教育、文娱劳动、家长培训“七位一体”的教学模式。打破同类训练大纲及教育模式，以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子互动、家长课